Do Global Excellence Initiatives Lead to an Increase in Research Productivity: The Case of Kazakhstan’s World-Class University

Aliya Kuzhabekova; Iskander Karibzhanov

doi:10.52536/3006-807X.2024-3.02

Авторы

Алия Кужабекова Университет Калгари, Канада Автор https://orcid.org/0000-0002-9719-0220
Искандер Карибжанов Банк Канады, Канада Автор https://orcid.org/0000-0001-8603-0136

DOI:

https://doi.org/10.52536/3006-807X.2024-3.02

Ключевые слова:

инициативы по повышению академического совершенства, университет мирового класса, продуктивность исследований, библиометрия, Назарбаев Университет

Аннотация

Глобальные инициативы по достижению совершенства широко внедрялись в различных регионах для повышения качества и статуса высших учебных заведений. Создание университетов мирового класса было одним из наиболее частых подходов в рамках глобальных инициатив по достижению совершенства. Ярким примером успешного создания нового университета мирового класса является Назарбаев Университет в Казахстане, который, как ожидается, преобразует казахстанское общество путем подготовки высококвалифицированных кадров, стимулирования исследовательской и инновационной деятельности в стране и служения обществу в целом с точки зрения интеллектуального лидерства и инициатив глобального гражданства. Несмотря на большие перспективы, университет был тщательно изучен на предмет финансового бремени, связанного с его созданием и поддержанием. Однако внимание общественности не привело к достаточному количеству исследований, оценивающих различные воздействия университета на казахстанское общество и регион Центральной Азии в целом. В этом исследовании делается попытка заполнить пробел путем анализа библиометрических данных из Web of Science, чтобы оценить влияние создания Назарбаев Университета на показатели производительности исследований в Казахстане. В частности, прерванные временные ряды применяются к панели данных с 2000 по 2010 год, чтобы определить, повлияло ли создание университета мирового класса в стране на тенденции в исследовательской производительности, измеряемой с точки зрения количества публикаций, количества цитирований и размера научного сообщества (как косвенный показатель эффекта укрепления исследовательского потенциала). Исследование заполняет существующий пробел в предыдущих исследованиях глобальных инициатив академического превосходства и университетов мирового класса, предлагая количественные данные об эффектах инициатив на исследовательскую производительность.

Биографии авторов

Алия Кужабекова, Университет Калгари, Канада

Доцент по специализации "Лидерство, политика и управление" в Школе образования Верклунда, Университет Калгари, PhD
Искандер Карибжанов, Банк Канады, Канада

Кандидат экономических наук, старший экономист кафедры международного экономического анализа

Библиографические ссылки

Altbach, P. G., & Salmi, J. (Eds.). (2011). The Road to Academic Excellence: The Making of World-Class Research Universities. World Bank Publications.

Asubiaro, T., Onaolapo, S. & Mills, D. (2024).Regional disparities in Web of Science and Scopus journal coverage. Scientometrics, 129, 1469–1491. https://doi.org/10.1007/s11192-024-04948-x

Audulv, Å., Hall, E.O.C., Kneck, Å. et al. (2022). Qualitative longitudinal research in health research: a method study. BMC Med Res Methodol, 255 (2022). https://doi.org/10.1186/s12874-022-01732-4

Bernal, J. L., Cummins, S., & Gasparrini, A. (2017). Interrupted time series regression for the evaluation of public health interventions: a tutorial. International Journal of Epidemiology, 46(1), 348-355. https://doi.org/10.1093/ije/dyw098

Cao, Y., & Yang, R. (2023). China’s Academic Excellence Initiatives. International Higher Education, (115), 12–14. Retrieved from https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/16777

Caruana EJ, Roman M, Hernández-Sánchez J, Solli P. (2015). Longitudinal studies. J Thorac Dis., 7(11): E537-40. doi: 10.3978/j.issn.2072-1439.2015.10.63. PMID: 26716051; PMCID: PMC4669300.

Chou, C. P., & Chan, C. F. (2016). Trends in publication in the race for world-class university: The case of Taiwan. Higher Education Policy, 29, 431-449.

De La Poza, E., et al. (2021). Methodological approach of the Times Higher Education Impact Rankings. Emerald Insight. Retrieved from https://www.emerald.com

Feng, Z., Guo, X., & Jia, X. (2024). Global Comparison of Excellence Initiatives. In Education in China and the World: Achievements and Contemporary Issues (pp. 551-611). Singapore: Springer Nature Singapore.

Hazelkorn, E. (2013). Rankings and the reshaping of higher education: The battle for world-class excellence. Frontiers in Education. Retrieved from https://www.frontiersin.org

Katsu, S., & Saniyazova, A. (2018). A world-class experiment in Kazakhstan: Nazarbayev University. In Accelerated universities (pp. 68-85). Brill.

Kuzhabekova, A., Soltanbekova, A., & Almukhambetova, A. (2018). Educational flagships as brokers in international policy transfer: Learning from the experience of Kazakhstan. European Education, 50(4), 353-370.

Kuzhabekova, A., & Lee, J. (2018). International faculty contribution to local research capacity building: A view from publication data. Higher Education Policy, 31, 423-446.

Marginson, S. (2017). The world-class multiversity: Global commonalities and national characteristics. Frontiers of Education in China, 12, 233-260.

Mongeon, P., and Paul-Hus, A. (2016). The journal coverage of Web of Science and Scopus: a comparative analysis. Scientometrics 106, 213–228. doi: 10.1007/s11192-015-1765-5

Nazarbayev University (2023). NU enters THE World University Rankings: Scores top 30% of international research universities, September 28. Retrieved from https://ie.nu.edu.kz/news/

Rhee, B., & Yin, M. (2023). Academic Excellence Initiatives in the Republic of Korea: Brain Korea 21. In M. Yudkevich, Ph. Altbach, and J.Salmi (Eds). Academic Star Wars: Excellence Initiatives in Global Perspective. The MIT Press. Chapter 5. Retrived from https://direct.mit.edu/books/oa-edited-volume/5700/Academic-Star-WarsExcellence-Initiatives-in-Global

Salmi, J. (2011). The Road to Academic Excellence: The Making of World-Class Research Universities. Washington, DC: The World Bank.

Salmi, J. (2009). The Challenge of Establishing World-Class Universities. Washington, DC: The World Bank.

Schmoch, U., Fardoun, H. M., & Mashat, A. S. (2016). Establishing a World-Class University in Saudi Arabia: intended and unintended effects. Scientometrics, 109, 1191-1207.

Singh, V. K., Singh, P., Karmakar, M., Leta, J., & Mayr, P. (2021). The journal coverage of Web of Science, Scopus and Dimensions: A comparative analysis. Scientometrics, 126, 5113- 5142.

Song, J. (2018). Creating world-class Universities in China: Strategies and impacts at a renowned research university. Higher Education, 75, 729-742.

Tang, C. W. (2019). To be a first-class department in a first-class university: Perceived effects of a world-class initiative in two departments in a Taiwanese university. Journal of Higher Education Policy and Management, 41(3), 275-291.

The Vlast (2024). The myths about Nazarbayev University and budget spending. March 19, 2024. Retrived from https://vlast.kz/english/59380-the-myths-about-nazarbayev-university-and-budget-spending.html

Yang, X., & You, Y. (2018). How the world-class university project affects scientific productivity? Evidence from a survey of faculty members in China. Higher Education Policy, 31, 583-605.

Yonezava, A. (2023). Academic Excellence Initiatives in Japan: Can a series of government interventions make a difference? In M. Yudkevich, Ph. Altbach, and J.Salmi (Eds). Academic Star Wars: Excellence Initiatives in Global Perspective. The MIT Press. Chapter 3. Retrived from https://direct.mit.edu/books/oa-edited- volume/5700/Academic-Star-WarsExcellence-Initiatives-in-Global

Yudkevich, M., Altbach, Ph., Salmi, J. (2016). Academic Star Wars: Excellence Initiatives in Global Perspective. The MIT Press. Retrived from https://direct.mit.edu/books/oa-edited- volume/5700/Academic-Star-WarsExcellence-Initiatives-in-Global

Wagner, A. K., Soumerai, S. B., Zhang, F., & Ross-Degnan, D. (2002). Segmented regression analysis of interrupted time series studies in medication use research. Journal of Clinical Pharmacy and Therapeutics, 27(4), 299-309. https://doi.org/10.1046/j.1365-2710.2002.00430.x

Wang, Q., and Waltman, L. (2016). Large-scale analysis of the accuracy of the journal classification systems of Web of Science and Scopus. J. Informetr. 10, 347–364. doi: 10.1016/j.joi.2016.02.003