Приводят ли глобальные инициативы по повышению продуктивности исследований к росту производительности труда: случай казахстанского университета мирового класса

Аннотация

Глобальные инициативы по достижению совершенства широко внедрялись в различных регионах для повышения качества и статуса высших учебных заведений. Создание университетов мирового класса было одним из наиболее частых подходов в рамках глобальных инициатив по достижению совершенства. Ярким примером успешного создания нового университета мирового класса является Назарбаев Университет в Казахстане, который, как ожидается, преобразует казахстанское общество путем подготовки высококвалифицированных кадров, стимулирования исследовательской и инновационной деятельности в стране и служения обществу в целом с точки зрения интеллектуального лидерства и инициатив глобального гражданства. Несмотря на большие перспективы, университет был тщательно изучен на предмет финансового бремени, связанного с его созданием и поддержанием. Однако внимание общественности не привело к достаточному количеству исследований, оценивающих различные воздействия университета на казахстанское общество и регион Центральной Азии в целом. В этом исследовании делается попытка заполнить пробел путем анализа библиометрических данных из Web of Science, чтобы оценить влияние создания Назарбаев Университета на показатели производительности исследований в Казахстане. В частности, прерванные временные ряды применяются к панели данных с 2000 по 2010 год, чтобы определить, повлияло ли создание университета мирового класса в стране на тенденции в исследовательской производительности, измеряемой с точки зрения количества публикаций, количества цитирований и размера научного сообщества (как косвенный показатель эффекта укрепления исследовательского потенциала). Исследование заполняет существующий пробел в предыдущих исследованиях глобальных инициатив академического превосходства и университетов мирового класса, предлагая количественные данные об эффектах инициатив на исследовательскую производительность.