Lived Experiences of Student Entrepreneurs in Kazakhstan: Institutional and Cultural Influences

Jasim Tariq; Anass Karzazi

doi:10.52536/3006-807X.2025-4.002

Авторы

Джасим Тарик Университет Де Монтфорт, Казахстан Автор https://orcid.org/0000-0001-8338-1969
Анасс Карзази Университет Де Монтфорт, Казахстан Автор https://orcid.org/0000-0001-7316-6413

DOI:

https://doi.org/10.52536/3006-807X.2025-4.002

Ключевые слова:

высшее образование, Казахстан, культурный контекст, предпринимательская идентичность, студенческое предпринимательство

Аннотация

Цель данного исследования заключается в изучении жизненного опыта студентов-предпринимателей в Казахстане и определении того, как институциональные и культурные контексты формируют их предпринимательскую идентичность и практику. Исследование представляет собой качественное феноменологическое исследование, направленное на выявление смыслов, которые студенты придают предпринимательству в своих академических и социальных средах. Данные были собраны с помощью полуструктурированных глубинных интервью с десятью студентами-предпринимателями из двух различных университетов: частного университета Де Монтфорт в Казахстане (DMUK) и государственного технического университета – Сатпаев Университет. Анализ проводился методом тематического анализа. Результаты показали, что студенты DMUK рассматривают предпринимательство как путь личностного роста, экспериментов и самовыражения, тогда как студенты Сатпаев Университет подчеркивают социальное воздействие и пользу для общества. В обеих группах были выявлены барьеры, включая культурное сопротивление, ограниченные финансовые ресурсы и регуляторные трудности. Тем не менее, наблюдается постепенное изменение отношения сверстников, и предпринимательство все чаще воспринимается как жизнеспособный и уважаемый карьерный путь среди молодежи. Исследование вносит вклад в теоретическое понимание формирования предпринимательской идентичности в условиях развивающейся экономики и предоставляет контекстуально богатые данные для разработки политики поддержки молодежных инноваций в Казахстане. Практическая значимость работы заключается в формировании рекомендаций для политики и инициатив по поддержке молодежных инноваций в Казахстане. Среди рекомендаций – это развитие менторских сетей, интеграция предпринимательства в разные дисциплины, упрощение механизмов финансирования и продвижение успешных ролевых моделей для укрепления предпринимательской экосистемы.

Биографии авторов

Джасим Тарик, Университет Де Монтфорт, Казахстан

Доктор Джасим Тарик — специалист по менеджменту и академический руководитель с более чем 15-летним опытом преподавания, исследований и административной работы в Пакистане, Великобритании и Казахстане. В настоящее время он занимает должность руководителя программы бакалавриата по предпринимательству и инновациям (BENI) в Университете Де Монтфорт (Казахстан), где курирует инновации в учебных программах, академическую реализацию и инициативы по наставничеству студентов.
Доктор Тарик получил докторскую степень по менеджменту в Университете Халла. Его исследования охватывают предпринимательское лидерство, корпоративную социальную ответственность, организационное поведение и управление инновациями. Он опубликовал множество публикаций в журналах, индексируемых SSCI и Scopus. Его профессиональный опыт включает руководящие должности в Исламабадском университете Икра, где он занимал должности доцента и директора по работе со студентами, а также в Лахорском университете, где он возглавлял кафедру менеджмента. Доктор Тарик — ассоциированный член Академии высшего образования (AFHEA, Великобритания) и активный рецензент международных журналов, таких как Frontiers in Psychology и SAGE Open. Помимо академической деятельности, он активно занимается наставничеством молодых предпринимателей и развитием прикладного обучения через инновационные клубы, выставки стартапов и сети наставничества для основателей компаний.
Анасс Карзази, Университет Де Монтфорт, Казахстан

Доктор Анасс Карзази — заведующий кафедрой управления бизнесом и права, а также старший преподаватель маркетинга и управления бизнесом в Университете Де Монтфорт в Казахстане. Он имеет докторскую степень в области делового администрирования, полученную в Центрально-Европейском университете в Вене. Его исследования сосредоточены на цифровом бизнесе и маркетинге, аналитике данных и бизнес-инновациях. До прихода в академическую сферу он занимал различные должности в частном и государственном секторах, в том числе руководил стартапом в области цифрового маркетинга и консультировал компании на ранних стадиях развития. Он по-прежнему стремится к объединению академических знаний с реальной деловой практикой и активно поддерживает студенческое предпринимательство и инновации.

Библиографические ссылки

Aitzhanova, D. N., Begentayev, M. M., Kunyazova, S. K., & Titkov, A. A. (2021). Youth entrepreneurship in the Republic of Kazakhstan: Concept, problems and solutions. Karaganda University Bulletin. Economy Series, (2), 4–15. https://doi.org/10.31489/2021Ec2/4-15

Aubakirova, S., Kozhamzharova, M., Artykbayeva, G., Iskakova, Z., & Zhayabayeva, R. (2023). Experience in forming entrepreneurial education in Kazakhstan universities: Trends and approaches. Frontiers in Education, 8, Article 1199392.

Bergmann, H., Geissler, M., Hundt, C., & Grave, B. (2018). The climate for entrepreneurship at higher education institutions. Research Policy, 47(4), 700–716. https://doi.org/10.1016/j.respol.2018.01.018

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.

British Council Kazakhstan. (2023). Transnational education in Kazakhstan: Opportunities and models.

British Educational Research Association (BERA). (2018). Ethical guidelines for educational research (4th ed.). https://www.bera.ac.uk/publication/ethical-guidelines-for-educational-research-2018

Byun, C., Sung, C. S., Park, J. Y., & Choi, S. B. (2018). A study on the effectiveness of entrepreneurship education programs in higher education institutions: A case study of Korean graduate programs. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 4(3), 26.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

De Montfort University Kazakhstan (DMUK). (2024). Official website.

Fellnhofer, K. (2017). Facilitating entrepreneurial discovery in heterogeneous entrepreneurial teams: A simulation-based approach. Review of Managerial Science, 11, 591–611. 9

Fayolle, A., & Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: Hysteresis and persistence. Journal of Small Business Management, 53(1), 75–93.

GEM (Global Entrepreneurship Monitor). (2025). Kazakhstan national report. Global Entrepreneurship Research Association.

Klofsten, M., & Lundmark, E. (2016). Supporting the entrepreneurial process in academia: The role of university infrastructure. European Journal of Innovation Management, 19(3), 461–476.

Hofstede Insights. (n.d.). Country comparison: Kazakhstan.

Institutional Ethics Committee. (n.d.). Research ethics guidelines for non-clinical educational research involving adult students. De Montfort University. https://www.dmu.ac.uk/research/ethics-and-governance/research-integrity-and-ethics.aspx

Institutional Ethics Commission. (n.d.). Mandate and function of the ethics commission. Satbayev University. https://official.satbayev.university/en/eticheskaya-komissiya

Nabi, G., Holden, R., & Walmsley, A. (2010). Entrepreneurial intentions among students: Towards a re-focused research agenda. Journal of Small Business and Enterprise Development, 17(4), pp.537–551.

Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277–299.

OECD. (2018). Supporting entrepreneurship and innovation in higher education in Kazakhstan. OECD Publishing.

Passavanti, C., Ponsiglione, C., Primario, S., & Rippa, P. (2023). The evolution of student entrepreneurship: State of the art and emerging research direction. The International Journal of Management Education, 21, 100820.

Sakenova, S. (2025). Women lead among young entrepreneurs in Kazakhstan. The Astana Times.

Satbayev University. (2024). Official website.

Sitenko, D., Sabyrzhan, A., Gordeyeva, Y., & Temirbayeva, D. (2024). Commercialization of R&D and opportunities for the development of academic entrepreneurship in Kazakhstan. Problems and Perspectives in Management, 22(3), 146-161.

Stam, E. (2015). Entrepreneurial ecosystems and regional policy: A sympathetic critique. European Planning Studies, 23(9), 1759–1769.

Tamenova, S., Baizyldayeva, U., Nurmukhanova, G., Razakova, D., Turgumbayeva, A., Yeralina, E., Seitbatkalova, A., Zhakhanova, Z., & Sekerbayeva, A. (2021). GUESSS: Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey: National report GUESSS Kazakhstan – 2021 [National report]. Turan University.

Tamenova, S. S., & Sekerbayeva, A. (2022). Study of Kazakhstani students’ entrepreneurial intentions. Bulletin of Turan University, (2), 117–124.

Tariq, J. (2019). Examining the impact of entrepreneurial competencies and knowledge base on entrepreneurial motivations: A quantitative study of student entrepreneurs in Pakistan. GARI International Journal of Multidisciplinary Research, 4(7), 1–18.

Walter, S. G., Parboteeah, K.‑P., & Walter, A. (2013). University departments and self‑employment intentions of business students: A cross‑level analysis. Entrepreneurship: Theory and Practice, 37(2), 175–200.

World Bank. (2020). Fostering innovation in Kazakhstan's higher education system. World Bank Group.